Para finalizar hemos realizado un trabajo de fin de asignatura donde os presentamos una guía turística que hemos realizado sobre la ciudad de Lorca.
 

TRABAJO PLÁSTICA SOBRE LA GUÍA TURÍSTICA

   1.   JUSTIFICACIÓN

Decidimos realizar una guía turística cuya ciudad elegida es la de Lorca, esta guía está destinada para niños de 4 y 5 años ya que están en una etapa de desarrollo evolutivo perfecta para motivar la curiosidad y experiencias nuevas del pequeño.

Nos pareció novedosa la realización de una guía turística, además de motivadora. También cabe destacar que la guía se refiere a lugares verdaderos, que existen en la realidad y que tienen su historia, lo cual no pasa con los cuentos.

El poder trabajar con algo que se puede ver, tocar, oler y vivir es algo muy importante para el aprendizaje de los niños, así los niños reciben estímulos diferentes y pueden observar estilos de vida reales ya pasados.

Decidimos hacer nuestra guía sobre Lorca pues uno de los monumentos más importantes de la Región de Murcia es su castillo. Este castillo, en los últimos años, se ha convertido en un escenario donde se combinan ocio y cultura, diversión y aprendizaje, y la historia con el espectáculo, tanto para niños de tempranas edades como para adultos.

   2.   OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 ü  LO QUE SE PRETENDE CONSEGUIR ANTES DEL PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES:

Ø  El docente debe saber los conocimientos que tienen los niños sobre la ciudad de Lorca.

Ø  Mostrarles la guía y fotos previas de la ciudad antes de la salida del centro.

 ü  DESPÚES DE PRESENTARLES LA GUÍA:

Ø Queremos que conozcan la historia y el arte de Lorca, cómo vivían antiguamente y cómo iban vestidas las personas.

Ø Que observen y reconozcan los lugares de interés turístico.

Ø Que identifiquen gastronomía típica de la ciudad.

Ø Que conozcan los juegos tradicionales y juguetes que se conocen en esa época.

Ø Que se motiven por conocer la ciudad y participar en fiestas locales.

 ü  DESPUÉS DE LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES:

Ø  Llevar a cabo actividades propuestas después de la salida cultural a la ciudad programadas por el docente.

Ø  Evaluar conocimientos de los niños sobre los contenidos y actividades que hemos planteado sobre la ciudad.

3.   ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS, RECURSOS Y AGRUPAMIENTO.

Los espacios donde se desarrollaran las actividades serán en el aula, pasillo, patio del centro (museo del patio) y diferentes lugares del municipio de Lorca. Algunas de ellas serán lúdicas y no podrán realizarse todas en clase, como por ejemplo el photocall, tren turístico, ya que requiere su espacio.

Los recursos serán:

-Guía didáctica de la ciudad de Lorca

-Imágenes de Lorca

-Imágenes de Narciso Yepes

-Imágenes de comida típica de Lorca

-Arcilla

-Pinturas de colores

-Fichas para colorear

-Papel: Folios, papel continuo, cartulina, cartón

-Colores y ceras

-Pegamento

Los agrupamientos: se realizaran de manera grupal en la parte de la actividad que diga el profesor, tanto aula como patio, pasillo como puede ser el tren “Chu-Chu en mi tren sales tu” y algunas de manera individual como por ejemplo las fichas o las figuras de arcilla.

*El docente en todas y cada una de ellas mediante observación directa verá lo que carece y lo que sobresale de cada alumno, y para qué actividad es mejor grupal o individual según su observación.

4.   METODOLOGIA.

Para comenzar con la Metodología y su desarrollo se necesitaran conocimientos previos sobre la ciudad de Lorca, lugares, personajes históricos y  cultura de la cuidad. Se necesitara para ello una pequeña evaluación de los niños, a través de la guía que ellos la habrán visto previamente, hacerle algunas cuestiones e ir introduciéndolos en la cultura del pueblo de forma motivadora preguntándoles en un tiempo determinado  de la clase, que conocen ellos de esta pequeña ciudad llamando su atención y motivándolos en estos conocimientos.

5.   PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

El planteamiento de las actividades es muy sencillo, dedicaremos 6 días a la elaboración de las actividades propuestas, para una buena organización. Será la semana llamada “LA SEMANA LORQUINA” donde aprenderán y se interesarán por conocer la ciudad de Lorca.

DÍAS DE LA SEMANA	ACTIVIDADES
VIERNES	¿NOS DISFRAZAMOS? Realizamos diferentes utensilios y disfraces de la época, para jugar y representar a los personajes, junto con el decorado. Para ello hemos utilizado cartón y pintura de dedos de diferentes colores. NUESTRA FORTALEZA Realizamos un decorado para la clase, utilizando papel continuo, pintura de dedos de diferentes colores con la técnica de la esponja, cartulinas de colores y rotuladores.
LUNES	EL CASTILLO EN 3D Preguntaremos a los niños en clase que cuartos o salas creen que tenían los castillos, su distribución, el espacio que ocupaban y la importancia que tenía cada uno de ellos entre otras cosas para, después, realizar entre todos, una reconstrucción o pequeño plano en 3D. Se les dará a los niños las salas dibujadas en una cartulina para que ellos las recorten y, posteriormente, unirlas formando el castillo previsto. Por último, se expondrá en clase y los alumnos dirán su opinión sobre el resultado de la actividad, si se parece a los castillos que ellos conocen, etc.
MARTES	CONOCEMOS LOS ALIMENTOS MÁS DESTACADOS. Para conocer la gastronomía de la ciudad, lo primero que deben saber son los ingredientes básicos que se utilizan para elaborar los diferentes tipos de platos típicos que se hacen en las distintas estaciones del año, con lo cual previamente se les mostrarán en fotos los distintos ingredientes destacados y a continuación elaborarán una ficha donde estarán impresos todos los ingredientes clasificados por las estaciones del año, el niño tendrá que elegir el plato que más le llame la atención y tendrán que colorear con ceras los distintos tipos de ingredientes, una vez realizado, se escogerá un rincón del aula para exponer todos los dibujos realizados por los niños clasificados en la pared por las estaciones del año.
MIÉRCOLES	¡NOS VAMOS DE EXCURSION! Salida a la ciudad de Lorca.
JUEVES	YO TAMBIEN PUEDO SER NARCISO YEPES Realización de un dibujo de Narciso Yepes cuando era niño, con su guitarra, pero sin rostro “photocall”,  así podemos poner el nuestro y echarnos fotos. De esta manera todos podemos ser Narciso Yepes. Los materiales que hemos utilizado son cartón, papel continuo, rotuladores, ceras y pegamento. MIS JUGUETES ARTESANALES. Con arcilla los alumnos realizarán juguetes y objetos que veremos en el museo o sean de esa época (Edad Media) y después colorearan con pintura. Esta será individual y realizaremos un pequeño museo en el patio para que los demás niños de clase vean y conozcan un poco más Lorca.
VIERNES	"CHU-CHU en mi tren sales TU"  Los niños con ayuda del maestro dibujarán el tren turístico de Lorca en el que se montaron en la visita y colocaremos en él las fotos que echamos en la salida y lo colocaremos en el pasillo de clase. Gran grupo formara parte también del museo que realizáremos en el patio u otro lugar del colegio.

6.   EVALUACION DEL PROYECTO

Tras las actividades realizadas creemos que debemos realizar la siguiente evaluación respecto a los alumnos, a nosotros los profesores y hacia la programación que hemos realizado.

EVALUACIÓN ALUMNOS

-          ¿Han descubierto y valorado las principales manifestaciones culturales y artísticas de Lorca?

-          ¿Se han socializado los niños?

-          ¿Han observado y explorado de forma activa su entorno?

-       ¿Han observado de forma activa la fortaleza y los museos?

-       ¿Han mostrado interés en conocer la historia de la fortaleza así como otros monumentos destacados en la guía?

-       ¿Han valorado y respetado el entorno tanto natural como cultural de la ciudad de Lorca?

-       ¿Han conocido oficios, tradiciones, fiestas, comidas y juegos más populares de Murcia?

-       ¿Han conocido distintos grupos sociales cercanos a su experiencia personal, producciones culturales, valores y formas de vida?

-       ¿Les ha resultado interesantes  las actividades programadas?

-       ¿Han sabido llevar a cabo las actividades programadas?

AUTOEVAULACIÓN

-       ¿Los hemos incorporado a la cultura?

-       ¿Les hemos ayudado a integrase de forma activa y consciente en el medio, tanto físico o natural como social y cultural?

EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

-       ¿Ha sido útil y suficiente la información que le hemos dado a los niños sobre la visita que se iba a realizar?

-       ¿El tiempo utilizado para cada actividad ha sido el establecido previamente?

-       ¿Hemos tenido suficiente previsión del material que se iba a utilizar para las actividades?

-       ¿Hemos conseguido la atención de los niños durante las actividades?

AQUÍ OS MOSTRAMOS COMO SERÍAN NUESTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS.

 DECORADO DE CLASE

 DISFRACES

PHOTOCALL NARCISO YEPES

CONOCEMOS LOS INGRECIENTES DE LAS COMIDAS TÍPICAS

CREAMOS JUGUETES CON ARCILLA Y LOS PINTAMOS

CHU-CHUU EN MI TREN SALES TÚ

 
CASTILLO EN 3D